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　　12月2日，市教育局在鹤山实验中学举办“双减”政策下“面向全体 因材施教”教学观摩交流活动，共同探讨“双减”政策下如何有效减负，实现提质增效，促进学生全面发展。

　　市教育局党组成员、副局长吴巧菁出席交流活动，我市语文、数学、英语科教师代表，公办初中学校校长、主管教学副校长、教学主任及市教师发展中心负责人、相关教研员参加活动。

课堂观摩：专业发展

　　实验中学为参加观摩活动的老师们准备了九节“面向全体 因材施教”教学展示课，分别由八年级的语文、数学、英语三大学科展示面对不同学情学生的“同课异构”课。三大科九节课，节节精彩，课课收效。课堂上，师生互动，合作探究，体现集体备课的成效和因材施教的魅力，充分彰显了“以学生为主体”的教学理念。

集体备课：共同进步

　　在集体备课环节，实验中学八年级语文、数学、英语三个教研小组老师分别按照主备人提供的教案导学案和课件，结合学生的实际情况，突出“双减”政策下“面向全体 因材施教”的理念，对教学设计的每个板块进行精细研讨。45分钟的集体备课，组内老师有分享、有质疑，有合作、有碰撞，老师们“共享智慧，有效合作”。

教学交流：扬长避短

　　课堂观摩和集体备课研讨活动结束后，上课老师与参加观摩的老师们进行了交流。市教师发展中心语文教研员文德泰老师、数学教研员梁润仪老师、英语教研员谢小燕老师分别作出点评。

　　○语文教研员文德泰老师：

　　教师要重视学生相关素养提升的训练，把集体备课落实、做细，才能实现为老师减负、为学生减负。

　　○数学教研员梁润仪老师：

　　教师教学方法和手段要灵活、有效，使不同学情的学生异步达标，要把课堂还给学生，在集体备课中增加“备预设”“备作业”。

　　○英语教研员谢小燕老师：

　　教师要更新教学理念，提升英语语言素养和教学技巧；要创设情景，营造良好的语言学习氛围；要注重语言实践，培养学生语言运用能力。

　　○老师声音

　　实验中学老师刘颖琳：“双减”政策下，作为老师挑战性更大了。我根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，选择适合每个学生特点的学习方法，进行针对性的教学，发挥学生长处，弥补学生不足，激发学生学习的兴趣，树立学习的信心，从而促进学生全面发展。

　　雅瑶中学罗艳瑜老师：减负不减质，“因材施教”可以让学生体会到“适合才是最好”的道理。它为每一位学生提供了适合的教育，让学生学会选择、感受成功、充分发展。同时，“工作坊”形式的集体备课充分体现了“面向全体 因材施教”的特点，老师在备课中通过思维碰撞深度解读课文和学生能力水平差异，真正让教学设计、教学模式、教学方法更适合学生，使课堂教学更有效。

校长论坛：交流探讨

　　校长论坛环节，实验中学副校长符冬莹从“因材施教的实施、阶段效果、面对的困惑、努力方向”等方面作了专题汇报。会上，实验中学校长温惠文等学校行政与参加观摩学习的教师围绕“双减”背景下“面向全体 因材施教”教学改革探索实践，进行了深入的探讨与交流。

　　随后，市教师发展中心朱恒奇老师作了《走教改之路，促教育高质量发展——“双减”政策下“面向全体 因材施教”改革思考》的专题讲座。

　　市教育局党组成员、副局长吴巧菁充分肯定实验中学推进减负、提质、增效改革探索的力度，在实践中逐步构建起“班主任+导师共同体”班级管理模式和学生“互助共同体”微格化管理模式，教师教研素养不断提升，学生综合素质全面提高。

　　吴巧菁强调，在“双减”政策下，一要深入推进“面向全体 因材施教”改革探索，强化“因材施教”专项研究的管理，继续大胆探索，优化方案。二要厘清教学内容两个“点”，有效“因材施教”，设计合适的教案、作业，提供“精准服务”，促进学生全面成长。三要不断加强学习交流，找到适合各校学生的发展方向，走好“因材施教”教改之路，并将成功经验在中国福彩网各中小学校中全面推广。

　　本次教学观摩交流活动，为我市初中学校在“双减”政策下开展集体备课以及课堂改革工作提供参考，对提高教师课堂教学质量提供借鉴。