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　　鹤山市残联紧紧抓住0~6岁特殊儿童抢救性康复这一“黄金期”，充分发挥市特殊儿童康复教育服务中心的康复阵地作用，积极推动“家校”深度融合康复机制，儿康中心与特殊儿童家庭“双擎”齐发力，为特殊儿童康复教育过程提供协同支持，取得显著成效。

　　一、以专业康复技术为支持，提升特殊儿童融入社会能力

　　（一）着重培养特殊儿童的社会适应能力。儿康中心在日常康复教育工作中，康教老师通过角色扮演、情境模拟、游戏训练、亲子活动等方式让特殊儿童在体验和学习适应不同环境的能力，培养良好的生活习惯，最终学会照顾自己，提高平等参与社会生活的能力。 

　　（二）利用科技力量提升特殊儿童社交能力。特殊儿童平时难以融入现实社交场合，儿康中心引进先进的康复理念和技术，利用多媒体干预、辅助沟通系统和情绪干预系统等辅助工具，为他们提供虚拟现实空间进行互动交流，有效提升他们的社交技能。

　　二、推进“家校”融合康复模式，提供康复“倍增”动力

　　（一）搭建家庭与康教教师之间的支持网络，满足特殊儿童的康复需求。儿康中心将康教课程和家庭康复相配合，针对特殊儿童不同个体，建立“一人一案”，将家庭配合训练纳入个案，定期开展个案研讨活动，邀请家长介绍孩子阶段性学习成效，共同讨论并制定孩子的康复计划，了解家长对孩子的期望与需求，为家长答疑解惑，树立家长对康复教育的信心，结合定期派遣专业康教老师家访机制，为家长提供个性化的指导和支持，向家长提出针对性居家康复教育方法与技能指导建议，开展“家校”融合指导探索，解决共性问题，共同促进特殊儿童的进步。

　　（二）加强康复知识培训，提供“家长支持性服务”。“家长支持性服务”是提升特殊儿童抢救性康复质量的重要措施，2024年已举办3期家长专业知识培训活动，为特殊儿童家庭提供高质量的支持性服务，中心康教教师采用知识讲座和互动交流的方式，为家长选取实用性较强的理论知识和训练实操开展培训康复指导，增设互动问答环节，解答家长的疑惑与顾虑，帮助家长掌握必要的康复训练知识和方法。

　　三、提供家长的精神支持，增添康复源动力

　　特殊儿童家长肩负着照顾和教育孩子的双重任务，承受着比普通父母大得多的压力，精神支持显得尤为重要。儿康中心通过开展心理咨询服务、文体活动、家长交流会、节日团建等多形式活动，为家长提供了倾诉交流、宣泄情绪和缓解精神压力的机会，给予家长强有力的情感支持与帮助，增强家长对孩子康复的信心和动力。 

　　在教师与家长们的共同努力下，大部分特殊儿童康复效果显著，儿康中心服务人数也在逐年增长。截至目前，已有近30名儿童成功转介普通小学或幼儿园进行随班就读，为特殊儿童回归主流社会打下坚实基础，“家校”深度融合模式取得了显著成效。

　　接下来，鹤山市残联深入贯彻落实市委十三届七次全会精神，促进民生福祉落实，将以“康复一个孩子，幸福一个家庭”为目标，持续深化“家校”融合康复教育模式，为特殊儿童和家庭提供更优质的康复服务，推进鹤山市残疾人事业高质量发展。